观摩课有感
2010年11月24日~11月25日，全国小学信息技术优质课展评活动在江苏南京进行。有幸能观摩此次活动，两天时间听到了12节高质量的信息技术课，受到了很大启发，学到了很多新的东西，同时也认识到自己的很多不足之处。
通过观摩，我发现这些教师拥有以下共同的优点：
1、对教材进行深入细致的钻研与分析、教学基本功扎实、调控能力强、体现了教师为主导，学生为主体，展示自我的教学理念。导课自然，语言丰富，教态形象，课堂气氛活跃，思路流畅。
2、老师都精心准备自己的课件、教具，教学设计合理，注重知识与技能的联系，真正做到了讲、练的有机结合，同时使我们体会到教好一节信息技术课的付出。
感受到的启发：
1、课堂评价的重要性。通过以学生为主体进行练习，穿插中间的评价或最后的评价，使教师能及时的从学生那里反馈到信息并及时调节自己的上课进程及相关内容来得到更好的落实。信息技术是门新兴的学科，学生的兴趣点高，同时层次也存在着很大的差异，学习中的信息反馈显的更加重要。江苏的徐惟乐老师在《体育图标我设计》一课中注重了对学生作品的评价，而且做得很到位。这一点我认为很值得学习，在今后教学中我要注重在这方面下功夫，利用课堂的评价系统更好的完成对学生活动情况的掌握。
2、小组合作的有效性。体现小组合作精神，提倡小组合作。当然小组合作不一定每堂课都适合，但适当的应用小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用。这次听课，很多老师在这方面做得也很好，充分利用小组合作学习，并且效果很不错，说明老师调控到位。
3、及时评价的多样性。
向来认为评价语言贫乏也许是信息技术教师的缺点，但通过这次听课使我认识并不是所有信息老师都如此。如为了提高小组的成员的合作意识，老师会说：小组的成功要凝聚每个同学的力量；对第一名举起手的同学说：第一个高高的举起手，你一定是非常自信的；表扬同学时会说：是你们用热情和智慧点亮了我们的课堂；为了让同学们会听课会说：看哪位同学最会倾听其他同学发言；对操作好的同学会说：这位同学精益求精的精神值得我们学习……。
信息技术课时少、内容多、操作性强，这一特点就要求教师的课堂语言规范、简练、具有一定的吸引力，而这些正是我在此次参赛教师身上所看到的。比如：海南的吴文婷老师上的《拯救黑暗王国》一课，她情景的创设，生动的语言，很快就把学生们带入情景。一句简单的话语，明确提出了重点，为整个课堂开了好头。
4、教师的主导性。
虽然现在课堂教学中强调学生的主体地位，但教师也要起到主导作用，并不是所有的问题都靠学生的自主探究，自主探究是要在学生的能力范围之内。比如北京的秦琼老师在《计算机探秘》这一课中，在学生找出计算机内部各个硬件特点后，教师适时地展示了网卡和显卡的区别，此时教师并没有一味地让学生进行研究而是适时地进行操作讲解，达到了事半功倍的效果。
这次难得的观摩活动使我受益匪浅。课堂中教师们遇事从容不迫的教学风度、丰富多彩的教学方法和及时有效地课堂评价都深深地折服了我。今后我将以这些优秀教师们为榜样，用心备好每一节课，不断提高自己的教学水平。
检查中发现17号车行横通道照明不亮；守卫大队宿舍部分门锁坏等问题。针对存在的问题，安委会提出了整改意见，要求部门负责人和各部门专职安全员，切实增强安全意识，加强安全管理，落实安全措施，积极整改存在的安全隐患，确保安全。-->
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