2010年信息技术优质课评选于11月24日在南京举行，有机会聆听全国各学校的优秀教师讲课，因而非常珍惜每次学习的机会。下面就联系我自己平时教学中的一些问题说一说我的心得体会。
一、把握好教学中的活跃点。
新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，但是在让课堂活起来的过程中可能会带来课堂起氛过于活跃，学生过于兴奋，课堂上学生一会儿忙这，教室里闹哄哄，该讲的内容无法讲清楚，学生该听的内容无法听清楚，而且无法回归到该讲的内容上，造成教学内容无法完成。在《画图--用曲线和直线工具》这一节课中这个环节把握的比较好，这节课在学生操作的过程中，老师把体育活动图片的插入使整个课堂下十分协调，学生操作热情不减课堂气氛又保持的很好，最终回来教学的内容的落实，收放适度，动而不乱。
二、体现小组合作精神，倡导小组协作。
提倡小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用。在优质课的评比中，几乎所有教师都对学生进行了分组，然后评选一名小组长。当然小组合作不一定每堂课都合适，但适当的应用小组合作，对于学生的主动性和能力的培养起到很大的作用。
三、以学生为主体，教师为主导
教学过程中建立"以学生为主体，教师为主导"的教学模式，教学方法新颖，多样化，激发学生对学习的兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，鼓励学生利用各种介质的教学资源进行学习。
四、课堂导入的重要性。
俗语说：“良好的开端是成功的一半。”教师上课开始时讲的几句话，若能先声夺人，把学生的心紧紧抓住，就为课堂教学打下了良好的基础。所以，好的导入语有不可忽视的教学功能。在优质课展示过程中，老师们各尽其能，有用故事导入的，也有用经验导入的，还有用诗文导入的，都非常巧妙并贯穿课程当中，让学生如身临其境，在不知不觉中掌握了所学的知识。如来自天津的一名老师再用笑话引入，然后让学生把每个笑话的目录和内容间做一个超级连接。学生的积极性马上就被调动起来了，整堂课，学生都沉浸在愉悦的氛围当中，学生不知不觉地就掌握了所要学习的内容。
五、不断提高自身的教育实践能力。
在听北京秦老师的课时，整堂课都非常流畅，节奏不快不慢，教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控的也很好，学生在课上兴趣一直很高涨，学的也特别快。从开始上课到下课，整堂课都感觉很愉悦，学生也都没有被束缚的感觉。而有的老师在讲课时平铺直叙，语言很平，学生的积极性调动不起来，采用填鸭式的教学，效果很不理想。还有些教师在讲课时，对突发出现的硬件或软件问题处理不当，而影响了教学的继续进行，这就需要平时不断提高自己应用硬件和软件的能力。这些基本功都非一日之功，离不开平时的积累，需要我们不断的学习，实践，提高。
六、任务的界定
不要认为“任务 检查中发现17号车行横通道照明不亮；守卫大队宿舍部分门锁坏等问题。针对存在的问题，安委会提出了整改意见，要求部门负责人和各部门专职安全员，切实增强安全意识，加强安全管理，落实安全措施，积极整改存在的安全隐患，确保安全。-->
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