2010年11月23-26日，为期四天的第五届全国小学英语教学观摩研讨会在南京举行。很荣幸能够有机会去听来自全国17位小学英语教师的课。和以往不同的是，这次活动的参评内容主要是高年段的对话教学和阅读教学。在展示课中，老师们充分利用多媒体，精心备课，精心制作课件，全身心地教学，不时激起阵阵热烈的掌声。同时上海市教委教研室英语教研员、上海市英语教师专业委员会会长朱浦老师对这17节课作了精彩点评。在这次学习中，我获益匪浅，同时也想了很多，下面我想从以下几个方面谈谈自己的思考：
在热身活动中老师们都选择了朗朗上口的chant或优美的英语歌曲或趣味性的游戏来引导学生进入学生学习英语的环境，效果较好，学生们很感兴趣。在英语教学过程中，兴趣是最好的老师，怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的氛围，这是我们英语老师在上课过程中所要注意的。
老师们都注重了创设真实的情境来讲授所学知识。，老师们的课题内容Shapes、I have a pen pal、My holiday等。老师们都创设了各种语言环境来教学，有的老师借助学生们喜欢的灰太狼的卡通形象导入所学的内容，有的借助讲故事的方式来导入。真正的做到了情境中教，情境中学。
教师大胆放手，给学生充分的时间和空间，让学生自己学会学习。我很佩服有些老师把对话的主要句型在屏幕上显示后，让学生以小组为单位练习，然后让学们到前面进行表演。上海的殷克清老师在引导学生小组内采访，接着是小组汇报表演，几名学生走下讲台走向各位评委进行精彩的汇报。顿时掀起了高潮。当时现场掌声雷动。
多用鼓励的语言，有的时候适当的物质奖励也是可以的。在这17节课中，有些老师选择了物质奖励，如照片，名片等，来激发学生的学习兴趣，尽管是五六年级学生，还是会为了这小小的奖励个个积极性很高。孩子就是孩子，在平时的上课中可能我们没法做到课课物质奖励，但是一张贴画一句鼓励的话语是必不可少的。
老师们能够创造性的使用教材，广泛利用教材资源，上海的殷克清老师引用课本资源，大胆创新，将课本中枯燥无味的Look and
read. Read and say上的生动活泼，现场不时响起阵阵掌声。
武汉学生的基本功很扎实，天津的刘畅老师大胆地做了一个尝试，让学生学习课文后给了孩子发现问题的机会，学生能提出问题，在老师的下孩子能找到解决问题的方法又赢得了满堂喝彩。
个人反思：
在收获的同时，我也看到了自己在教学中存在的不足。主要在以下几点：
(1)课堂上语音语调的培养不够关注。标准的语音语调是英语表达最基本的要求。作为一个领着孩子入门的小学英语老师，尤其要在这一方面关注孩子，为孩子以后能说一口流利地道的英语打下扎实的基础。
(2)课堂纠错的意识有些薄弱。有时我对学生所犯的语言上的错误，不能及时去纠正，只顾自己的教学过程。
(3)课堂活动设计应该符合学生年龄化的特点。课堂活动的设计应当根据不同的年级作不同的设计。我们应当学会设计具有年级特色的课堂活动。
(4)无效的语言操作过于频繁。课堂上的时间每分每秒都很珍贵，所以在课前一定要有精心的准备，要做到每一句话都与自己的教学目的相关，都是为教学目的服务，都能为孩子们所理解。教学语言要精辟，力争做到不说一句对教学内容无用的话。
(5)语言输入不足。虽然说新时代的教师的职责不仅仅是向学生进行语言输入，更要注重学生创造性语言技能的输出。教师要鼓励学生运用所学的语言知识，与同学及老师之间在特定的情景下进行有效地交流。但是语言输入却是必须的，每节课都必须要有一定量的语言输入。我有时上公开课时，课堂上的语言输入很少，却安排了很多活动，这样课堂内容虽然活跃了，可是学生仅仅掌握了一点点知识。其实，活动都是为语言的掌握而进行的。如果是为了活动而活动，就有点本末倒置了。
总之，通过参加第五届小学英语教学观摩研讨会，让我学到了不少知识，我要取其精华，弃其糟粕，让自己的教学更加完善，让学生的学习英语的兴趣更加长久。作为一名年轻教师，应该不断地学习，积极参加各类型的讲座、培训，特别是有机会要多听听专家教授的专题报告，到网上看一些教学视频。我深信：只有不断地学习、不断地实践、不断地反思，才能不断地进步，不断地提升、不断地发展。
校内公告
