在爱中实施德育
―――《全国中小学班主任工作高级研讨会》感悟
西北大学附小郝珊珊
阳春三月，学校组织我们一行八人赴上海参加了《全国中小学班主任工作高级研讨会》，身处全国教育前沿的上海，通过专家的指导，与一线班主任的交流以及深入校园的实地考察，使自己对班主任工作有了更深层次的感悟，心灵受到了震撼，思想受到了启迪。
一以爱促德
许多教育家都曾经说过这么一句话：没有爱就没有教育。这是教育的核心，也是作为一名班主任最起码的要求，要想育人先应育心。教师给予孩子的爱，自然而然的会激发出学生对教师的爱，从而形成爱的双向互动。这种效应会产生良好的效果，学生的表现是自觉的尊重教师的劳动，愿意接近你，希望与你合作，会把你看做自己的亲人，尤其是那些特殊家庭的孩子，我们应付出更多的爱，走进它们的心灵，让他们感受到学校、老师 、集体的温暖。当然，我们的爱还应是自然的、艺术的、智慧的、科学的，从而做到润物细无声的效果。
二以德育德
教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也。”教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生佩服，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康成长。教师还应将言传身教完美相结合，以自己的言行和魅力来影响学生，这是做好各项工作的前提，它能唤起巨大的感召力。
上海市尚文中学的
黄静华
老师就是这样一位优秀教师代表。在得知自己丈夫病危之时，抑制住内心巨大的痛苦依然坚持上完课，她的行为不用任何言语，早已深深地打动了每一位孩子们的心灵。她在事业上的执着追求，在工作上的高度负责，令我们每一位班主任钦佩。
三以形显德
我这里所说的“形”指得是形式多样的班级活动。一个好的班主任应该注重开展灵活丰富的各项班级活动，从而在活动中显现班级的德育成果。
上海晋元学校的丁如许德育特级教师工作室领衔人
丁
老师认为：“没有活动，就没有德育。”在长期的班主任工作中，我也深深地体会到这一点。品德教育的根本目的是要将社会文化中善的东西内化为学生的品德素质。只有学生作为主体参与到教育活动中间来，发挥了主体性、积极性，自觉吸收和同化教育信息，这种内化才能很好的实现，品德教育才真正奏效。我在以往组织开展班队活动过程中，在这方面作了一些尝试，的确收效甚高。
四以勤护德
要想当一名优秀的班主任，必须“勤”字当头，特别是做小学班主任工作更应该事无巨细，我常常对孩子们说我是你们的妈妈，你们是老师的孩子，孩子总是要妈妈细心去爱护的。上海市十二中学的周士良老师用三十多年的班主任经验总结班主任的一天工作很精辟：嘴中有话说；脑中有事想；手中有事做；耳中有事听；事事用心做。特别是周老师常年利用周末从不间断的家访工作令人佩服。
以上是通过上海之行一些肤浅的感悟，当然要想成为一名优秀的班主任不仅仅要具备以上的品质，还应有渊博的知识、敏锐的头脑、创新的精神、强大的组织领导才能等等。德育教育是一个曲径通幽的过程，班主任犹如在一条长满荆棘的而又开满鲜花的小路上默默穿行。她用曲折磨炼你的耐心，用荆棘磨练你的意志；但它又在你不经意间峰回路转，柳岸花明，用鲜花奖励你的成功。班主任工作在春风化雨中，在改变学生的同时，也提高了个人的精神品位，提升了自己的人生价值。
郝 珊 珊
2009年4月
校内公告
