3月28日上午阴天
昨晚顺利抵达上海后，带着初到陌生地界的新鲜感，今日一早吃完早饭立即开始第一天的学习。
报告人是教育部2008年万名中小学班主任国家级远程培训专家，南师大教科院班主任研究中心主任齐学红教授。齐老师的报告题目是《班主任与每个班级案例分析》。班主任工作案例我们也写了很多年了，但我们心中定义的一个好的班主任案例往往有一个圆满的结局，老师在面对任何的班级管理问题时都能迎刃而解，俨然是如来佛祖。其实一个经过老师努力不能解决的班级管理问题写成教育个案后才更具有研究性，研究的步骤不就是：发现问题—分析问题-解决问题吗。
案例胜于理论，齐教授的一个案例吸引了我--《有尊严的活着》。讲的是一位年轻的男教师如何防学生考试作弊的故事。以往我们在防止此类事件时往往是警告加劝导。这位男老师却另辟蹊径，从一个人活着的尊严方面进行了一次激情澎湃的演讲，以一个男人特有的人格魅力告诉他的学生：有尊严的考试，比偷偷摸摸，胆颤心惊作弊更值得老师尊敬。这位男老师找到了打开学生心灵的另外一把钥匙。
齐学红名句摘录：寂寞坚持忍受欺骗允许反复
好药不能治百病
优秀不仅仅是成绩，让优秀成为一种过程
为了孩子的一生，谁为了我的一年。
3月28日下午阴
下午的讲座是全国模范教师报告团成员，全国师德标兵，全国先进工作者黄静华老师做的题为《班级文化建设与管理艺术》，黄老师浅谈了班主任工作方法等问题。
黄老师的很多经典话语熠熠生辉，闪烁着爱的光芒。其中一句话我印象深刻：教育好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休。呵呵，这样的情况确实存在，有的连池都不想挖，更谈不上改池。我个人觉得，所有的理论，所有的教育方法，都要基于一个前提，那就是爱。这种爱始终要围绕两个基本点：第一维护学生的尊严，第二体现学生的价值。
3月29日晴
早上终于来了一个男专家，周士良。全国优秀教师、全国优秀班主任，上海市十佳班主任标兵。如果说昨日的黄静华属于温情善良派，那么今天的周士良绝对是激情个性的代表。周老（已近70）被教育部认定可以终身不退休的教育专家，至今仍然担任班主任工作。
周老的教育理念即四个“得到”—学生得到发展（做人求知）、家庭得到幸福、社会得到和谐、国家得到人才。在班主任工作中周老充分利用教师在学生心目中比较完美的形象，使学生产生崇敬和模仿心理。他的人正垂范，言行细节到位，与学生近距离相处是最好的教育-时时在构建着不易察觉的隐形道德情景和行为规范，以此赢得走进学生心灵的第一道通行证。周老师用自己40多年的从教经历为我们诠释着一个道理：一个班主任可能影响一个学生的一生，一个好的班主任可以改变一个学生的命运。让人感动是周士良老先生高尚的师德，在他从教40余年时间里，他坚持对所有学生进行家访10000多次，不论远近，而且家访从来不打招呼，用他的话说就是“原生态”的家访。试问我们现如今的老师，别说年近70的老教师，就是刚从师范毕业的年轻人有几个能做到对所带学生个个家访。家访体现了教师对学生的责任和对孩子们真挚的爱，我们的教育对象大多是独生子女，也就是说我们的教育对象是一个家庭的全部希望，尽可能的了解学生的家庭情况只能通过家访，简单的电话联系或者见面谈话所获得的信息是非常有限且不真实的。
下午我们还听取了上海十佳“班主任工作能手”，上海市优秀少先队辅导员蒋雯琼题为“组织班集体活动，提高班集体建设能力”的报告。
3月31日晴
今天的报告是有关心理辅导方面的。杨敏毅-首届全国学校“心理辅导之星”，全国中小学心理健康教育“十佳教师”。
杨老师给我们介绍了一种新的学生心理问题剖析工具---沙盘。这是一项采用游戏的方式进行心理治疗和心理发展的技术。通过分析收矫正者无意识摆放的沙盘作品来进行有意识的分析，无意识的摆放能投射出作者的内心活动，尤其是内心不愿透露的隐情。
说实话，这项技术我真的是第一次听说，短短的一天时间只能说弄懂了皮毛，对它的真正作用了解很肤浅，有待于进一步学习。
4月1日晴
检查中发现17号车行横通道照明不亮；守卫大队宿舍部分门锁坏等问题。针对存在的问题，安委会提出了整改意见，要求部门负责人和各部门专职安全员，切实增强安全意识，加强安全管理，落实安全措施，积极整改存在的安全隐患，确保安全。-->
校内公告
