走进灵动好课堂引领示范共成长
——浐灞一小“名校＋”2023-2024学年能手骨干展示课活动
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。为了进一步深刻领会新课程标准下的教育教学理念，探索打造触发学生深度思考的课堂创新教学，构建“1235+”灵动课堂，切实发挥能手骨干教师在校本研修和课堂教学等方面的专业引领作用，为“双减”赋能，为教师、学生成长助力。10月11日、13日浐灞一小“名校+”以“走进灵动好课堂，引领示范共成长”为主题开展能手骨干展示课活动。
数学篇
魏欣老师执教的北师大版一年级上册《还剩下多少》一课，教学思路清晰，通过摆一摆、画一画、说一说等活动，让学生经历一个由形象到抽象的过程。魏老师注重培养学生的语言表达能力，学生在愉快的情境里掌握减法的意义，能准确列出相应的减法算式及规范的书写，从而感知到减法的魅力！
杨柯老师执教的北师大版二年级上册《数松果》一课，引导学生主动探索松果数量与堆数之间的对应关系，通过小组合作经历5的乘法口诀编制过程。杨老师精心设疑，引导学生探索乘法口诀的规律，课堂小游戏的设置点燃了学生学习数学的兴趣。
未央区教育局教研室小学数学中心组杨艳锋老师从教师的教、学生的学两方面对两位老师的课进行了点评，杨老师肯定了两位老师能在课堂上帮助学生建立数学模型，发展数学思想，培养数学“三大核心素养”，关注每一位学生，评价及时、具体。同时，在两位老师课堂教学细节处理上也给予了具体、中肯的建议。
随后，杨老师从规范描述教学目标以及课堂时间管理两个方面对老师进行了培训。建议大家在表述教学目标时要以学生为主体，描述学习者行为，力求做到简单、准确、明确，同时可观察、可测量。高效的课堂各环节需要课前精心设计、合理预设，重难点的突破要激发学生思维，也是一节课的黄金时刻，而在课中注意力转移期应安排学生动眼、动口、动笔、动手。培训干货满满，老师们受益良多。
语文篇
王瑞老师执教的一年级上册《jqx》一课，为了适应低年级学生的认知特点和学习需求，她巧妙设计了乘坐拼音号列车游玩闯关的游戏方式，学生参与度高，课堂中激情高涨！老师巧用情境图，将声母的音和形融入到故事情境中，通过小组合作读儿歌、编口诀，讲故事等方式将口语表达与拼音学习有机结合起来，唤起学生的生活经验，使拼音教学变得生动又高效。
沈勤文老师执教二年级上册《黄山奇石》一课，带领孩子们跟着课本去旅行。老师紧扣“奇”字，带领学生体会奇石名称之妙，结合图片观察想象，当小导游介绍奇石，让学生深入感受到了黄山奇石的“奇形怪状”。课堂上老师运用多种识字方法指导汉字教学，在语境中，组块识记词语，连词成句。引导学生边读边想象，感受伟大祖国的无限风光。
随后，两位老师分别就《有效开展拼音教学》《识字写字教学》为老师做微培训。
王瑞老师结合2022版《语文课程标准》第一学段“识字与写字”的解读，以及汉语拼音作为语文学科的重要工具展开，强调拼音教学的重要性。对于如何教好拼音，王老师从一年级学生拼音学习的学情分析出发，提出要巧用情境图建立音和形的联系，创设情境提高学生学习的兴趣，做好必要的发音指导，突破难点的方法和日常拼读练习等多角度引导老师们进一步扎实开展拼音教学。
沈勤文老师结合老师们在低段识字写字教学中的问题和困惑，从集中识字单元、阅读教学中识字、语文园地生字学习三个渠道详细解读了如何综合运用多种识字方法，促进学生自主识字能力的提升。针对写字教学中存在问题，要明确观察步骤，规范范写指导，把握评价标准。为老师们提出了识字教学的具体策略，实操性强。
教育花开金秋时，同心掬得满庭芳。通过此次活动，我校教师将学习借鉴能手骨干教师成功的教学经验和长处，基于新课程标准，在课堂教学中践行“教-学-评”一体化，探索打造触发学生深度思考的课堂创新教学，努力构建高质量的新课堂。
校内公告
