教师的叙事研究是让自己再活一次，让自己的未来活得更好！它不是一个经历、场景简单的再现，而是一个有目的的提高，留下生命的痕迹！
---来自专家的谏言
作为教育者的我们，都有着千千万万件“故事”，教坛生涯的风风雨雨，师生的教学冲突和心灵碰撞，春华秋实，这是人生的故事，更是宝贵的经验。将这些经过反思的经验进行重组，增加经验的意义，并指导后续经验方向。
在我校上学期的教育叙事评比中，四位老师脱颖而出，3月13日的下午，全体教师一起聆听四位老师的教育故事，学习、感悟她们的教育的方法和细节。
高雪玲老师：润“生”无声，潜移默化，我陪你成长
作为新接班的班主任，高老师从点燃每个孩子的希望之火做起，用爱心换取信任，以赏识激发斗志，滋润学生灵魂，赋予孩子勇气，给予心灵深处的安全，开启学生奋斗之心。一学期时间，用智慧的教育，使孩子们永远保持着积极乐观的心态，行走在成长的路上。
王娜老师：用真情换真心，总能感化你的执着
学生的心理健康、人格健全远比知识的学习更重要。王老师从细微处关注孩子，用真心真情和孩子交流，驱走孩子心灵的“雾霾”，接纳自己，容纳别人。当孩子用实际行动默默地为同学们服务时，不禁为生命的奇妙而感动。这即是教育的力量，也是教师的职业魅力所在。
曾艳金老师：激发团队潜能，燃烧战斗信心
培养团体精神，树立团体目标，在孩子幼小的心灵中注入拼搏的力量。在孩子成长的路上，曾老师无疑是一个理想的引路人。孩子们在经历了上次“三跳”运动会的挫折之后，曾老师抓住契机，重整士气，把积极向上、坚持不懈的“战狼”精神播撒进子们的心中。相信这种“战狼”精神，将成为孩子生命成长的助推剂，帮助孩子茁长成长。
杨静老师：耐心细致面对，将春风吹进孩子心灵
教育是一种技巧的施展，但更需要充满爱的心灵交融。“滴一滴神奇的蜜”、“一视同仁，不以成绩论英雄”、“爱，要爱的长远”这是杨老师最深情的表白，在面对需要关爱的孩子时，她总是把问题转化为行动，耐心、细致地与他们交流，点点话语能如春风一样滋润孩子们的心田。
教师们将教育经历再加工，是教育智慧的释放，是教育经验的积淀，是职业幸福的诠释。四位老师的教育叙事让教师们在轻松而融洽的氛围中深化了自身的职业认知，更深刻理解了“真善美育人，育真善美的人”的教育意义。让更多的老师把自己过去教育生活中司空见惯的细节、感人镜头、心动的画面重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，赋予看似平淡的日常教育生活并不平凡的教育意义。
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