教学能手展示课听后感
上周六，有幸与全区几百位语
文
老师一起聆听了区上教学能手的展示课，六节课节节精彩，各有其独到之处，令我收获匪浅。今仅就其中一节谈一些不成熟的看法。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，指导学生美美地读课文是教学本文的重点。听了这位老师的课，颇有一种神清气爽的感觉，她那绘声绘色的朗读，自然从容的教态，都是非常值得我们学习的。总的感觉有以下几点：
1、读中有悟，随机指导。正确、流利、有感情的朗读课文，是语文课堂上必不可少的教学手段。让学生在读中读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。在这节课中，这位老师正是把读贯穿了整个教学过程之中，自己先绘声绘色地范读一遍课文，让学生沉醉于其中并且也有一种想读的愿望，然后再通过多种形式的朗读，使学生进一步地感悟了课文的美。而随机的指导与点拨，更是起到了画龙点睛的作用。比如这一句：它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。学生刚开始没读好，老师用柔美深情的语调读了一遍，学生们一下子就明白了像这样的句子该怎么读。再比如这一句：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。这位老师指导学生要读出丰收了的喜悦之情也是十分到位的。
2、重视字词的训练。小学的教学，除了朗读之外最重要的一点就是字词了。这位老师也做的非常好。在一类字、二类字的教学及让学生充分的理解“五彩缤纷”就体现了这一点。
3、注重图文结合。“兴趣是最好的老师”，如果能让学生对这节课产生浓厚的兴趣，那我们的教学一定能起到事半功倍的效果。再让学生理解菊花色彩的丰富时，由于孩子的阅历不够，大多没见过这么多种的菊花，而这位老师课前准备的许多菊花的图片就派上了用场，这时候，再让学生理解“五彩缤纷、色彩斑斓”，明显就容易多了。
当然，这节课也存在了一点不足之处。比如：课后有一处练习是让学生交流这篇课文是从哪几个方面写秋天的雨的。遗憾的是这位老师没有注意到这一点，在教学过程中没有让学生对课文有一个整体的认识，就直接进入了分段教学。
总体来说，这节课还是很成功的，有许多地方值得我们去探讨和学习。
中语组：徐春梅
08、9、24
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