营造文化氛围提升办学品位
——香江一小观感和建议
张京平
2009
年
4
月
13
日
至14日，按照学校的统一安排，我们一行15人来到青岛市香江一小参观学习。第一天上午，我们听取了王校长对学校的介绍，参观了该校6个开放式的植物园，并按学科进课堂听课、评课。下午，我们参加了语数教研及快乐阳光体育40分钟的学科活动。这次学习参观虽时间不长，但内容丰富，香江一小的美丽校园和浓浓的书香氛围给我们每个人留下了深刻的印象。
一、走进校园
随着时代的发展，学校文化不再是一个陌生的概念。香江一小成立于1996年，建校时间并不算长，但他们依据学校的文化特点，逐渐形成了自己的办学理念。踏进校门，首先映入眼帘的就是伫立在大门内展板上的“教学十理念”，即给学生一个空间，让他自己往前走；给学生一段时间，让他自己去安排；给学生一个条件，让他自己去锻炼；给学生一个问题，让他自己去探索；给学生一个困难，让他自己去解决；给学生一个机遇，让他自己去抓住；给学生一个冲突，让他自己去讨论；给学生一个对手，让他自己去竞争；给学生一个权利，让他自己去选择；给学生一个选题，让他自己去创造。细细品味香江一小的教学理念，条条体现了该校“让每个学生都拥有广阔的发展空间”的办学理念。它无时无刻不在提醒师生朝着共同的目标努力，前进。
这是一所雅典又不失现代化的校园。绿树成荫，鲜花绽放，时时能听见鸟儿欢快的叫声。站在教学楼前我们看到，孩子们衣着整洁，伴随着悦耳的铃声上课下课，快静齐地排队到操场上做操，上下楼梯井然有序，不急不躁，不推不搡，处处体现了一种文明向上的精神风貌，而校园的每个角落，每层楼梯、每条走道，都做了精心的设计和装修，营造了一种浓浓的学习、读书氛围。据郭副校长介绍，所有这些装饰作品都是本校的美术老师和学生自己制作的。一种简朴、真实让人感动。
校园的设置寓情于景，寓教于景。学校每个部室的牌子上都有一段温馨提示，如、科学小知识、安全小常识，还标示逃生线路，每棵植物的牌子都写着它的名称、简介和所认养的班级，既体现了学校管理的精细到位，更体现了教师对学生健康成长的人文关怀。
二、体验书香
2004年以来，香江一小以阅读课题研究为引领，创建书香校园，营造了“书声朗朗，文墨溢香”的校园文化。学校充分利用每一面墙壁，制作了“读书长廊”、“艺术长廊”、“德育长廊”、“历史长廊、”“奥运长廊、”等宣传园地；校园各个层面上的展示栏、宣传栏、标语牌以及各个班的黑板报等，都成为学生展示读书才能的平台。每班都设立了图书角，学生可以随时借阅，随时阅览，看完后将书随时飘到另一个图书角里。学校还打造了诗园、藤园、文园、童园、荷园，每学期更换一次园主。每周三，各个园主自发组织赛诗会、聊名著、演童话、辩论会等活动。平日里，学生漫步校园，随时可品“腹有诗书气自华”的翰墨书香，随时可参加赛诗亭的古诗新韵，随时可看童园里的格林童话表演，随时可参加文园里的名著欣赏。该校营造的“五园、四廊、一角”的校园文化，为教师的专业化发展提供了载体，激发了学生的学习兴趣，形成了师生共读书、同成长的局面。检查中发现17号车行横通道照明不亮；守卫大队宿舍部分门锁坏等问题。针对存在的问题，安委会提出了整改意见，要求部门负责人和各部门专职安全员，切实增强安全意识，加强安全管理，落实安全措施，积极整改存在的安全隐患，确保安全。-->
校内公告
