2010年11月24—26日，我有幸参加了第五届全国小学英语教学观摩研讨会活动，作为一名青年教师，外出听课对我来说是一次很难得的学习机会。此次活动在南京审计学院体育馆举行。在这次学习活动中，我深受各位老师的悉心引领，零距离地感受着各位名师在提高英语教学质量方面的成效与做法，感触颇深。短短的几天里我听到了“不同风格”、“不同版本”的全国英语教学优质课，受益匪浅，现将自己一些粗浅的感受和老师们交流一下,以便大家信息共享。
在本次研讨会中十七位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的英语教育理念，体现了小学英语教学的童年化，生活化，活动化和职业化。每一堂英语课都像是一首美妙的乐曲:有前奏，有铺垫，有高潮，还有余音袅袅的尾声，让学生在英语课堂上体验英语，感受英语，分享快乐。
首先我觉得教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现他们都有几个共同特点：
1、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语音准确规范。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学生的积极性和参与性。
3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更能体现教师的教学功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
其次要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。如南京的顾洁老师教授的《Asking the way》一课，她在学生活动环节中的设计就是层层深入，如设计的“Mini City”把教室模拟成一个小城市，过道设计成南京市各大主要干道，让学生们结合本节课问路语句，在课堂上通过“问路实践”找出南京市各大著名景点，这样极大提高了学生们的参与热情，使之最后的扩展环节学生们争先恐后的充当小导游，深情并茂的向各位老师用简单的英语介绍南京市著名旅游景点，并说出去往各地的各条路线，逐步达到课堂高潮，赢得了在场老师的热烈掌声。
再次教师的备课应把握“老师、学生、英语”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的主体，任何教学环节的设计都不能脱离学生。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，在这一环节上更体现了教师的高素质和课堂应变能力。如广东的岑振祥老师教授《I have a pen pal》，导入环节就采用了一首流行英文歌曲，老师活跃的肢体语言感染了每一位学生，这样既拉近了师生的距离，激发了学生的学习兴趣，又巧妙的引入了课题。其余几位教师的教学也充分体现了在学生环节上的精彩准备，利用各种形式充分吸引学生的注意力，发挥学生的主体性，给学生思考、回答的时间和空间，真正让课堂成为孩子的阵地。
在优质课的观摩中，我发现教师的基本功尤为重要，参赛的大部分老师的基本功非常扎实，在她们的英语课中，无论是教师的设计，还是教师的语音、教态，都显示了一个英语教师扎实的文化素养。如上海的殷克清老师教授的《Changs》，首先通过视听导入，让学生整体感知文本。巧妙的语境创设使学生很自然的进入本课重点内容。接下来从四季变更，人的成长历程,以及南京市日益繁盛的发展过程来阐释本课主旨“Change of life”，殷老师清新自然的教学风格，形式多样的教学活动，技艺精湛的PPT课件无不打动在场的每位老师，赢得了全场的掌声。
检查中发现17号车行横通道照明不亮；守卫大队宿舍部分门锁坏等问题。针对存在的问题，安委会提出了整改意见，要求部门负责人和各部门专职安全员，切实增强安全意识，加强安全管理，落实安全措施，积极整改存在的安全隐患，确保安全。-->
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