《
抛硬币》教学设计
王姗
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书
(
北师大版
)
二年级上册第
92----93
页。
教学目标：
1
、知识目标：在游戏活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
2
、能力目标：会用“一定”“可能”或“不可能”等词汇描述生活中一些发生的可能性，培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决问题的能力。
3
、情感目标：激发学生的求知欲望，在游戏中培养学生主动探索、思考的习惯和合作意识。培养学生解决问题的策略性。
教学重难点：体会事件发生的确定和不确定现象。
教学准备：
课件、自制
Flash
数字转盘、若干个一元硬币、
2
个纸盒、乒乓球（
3
个白球和
3
个黄球、
6
个白球、一个黄球）、统计表、数位表（个、十位）、数学卡四套（
0
—
9
）等。
一、
视频引入：
出示守株待兔的故事，师：明天农夫可能在树下捡到兔子吗？
今天我们学完这一课再来解决这个问题吧！
二、猜一猜，玩一玩
：
抛硬币
1.
通过抛硬币活动让学生体验事件发生的不确定性
出示情景图：
师：他们在玩什么游戏？
生：抛硬币（板书：抛硬币，生齐读课题）
师：对！大家看，这是一枚
1
元的硬币（屏幕显示），这一面写着“
1
元”，我们称这一面为正面；翻过来是菊花图案的一面，我们称这一面为反面。
师问：硬币有几个面
?
分别是？
生：正面和反面。
师：我们也来玩一玩抛硬币游戏吧。
师：看看怎么玩？（师示范抛硬币，我先请一名学生上台协助老师）
师：你的任务就是观察硬币落下后哪面朝上，并大声给班上同学汇报，明白吗？
师：好了，老师要抛了，同学们猜猜落下后哪面朝上？
生
1
：我猜正面朝上（反面朝上）
生
2
：反面朝上或正面、反面都有可能。
（师抛硬币，台上学生观察后给其他同学汇报）
师：谁愿意也来玩一玩？
（全班踊跃举手想玩，此时老师话锋一转，既然大家都想玩，下面我们就四人一组玩抛硬币，请听游戏规则）
课件出示游戏规则：
①小组
4
个人
每人连续抛
2
次，抛之前其他同学先猜猜落下后哪面朝上？（注意不要抛太高）
②每人抛一次，组长及时把结果记录下来
，在对应栏打“√”，并统计各面朝上的次数。
③又快又好完成的前
5
组，奖励红星。
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上传时间：2017-11-21 17:10:56
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